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苗栗縣政府督導各級學校輔導資賦優異學生計畫

苗栗縣政府督導各級學校輔導資賦優異學生計畫
一、依據:
 (一)特殊教育法第二十九條。
 (二)特殊教育法施行細則第十四條、第二十條。
 (三)特殊教育課程教材教法實施辦法第二條、第四條。
 (四)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法。

二、目的:
 (一)督導各校依據特殊教育法等相關規定,辦理資賦優異學生入學鑑定、教學及升學輔導工作。
 (二)提供各校支援服務,以落實資賦優異學生輔導目標。
 (三)加強對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生之發掘與輔導。
   1、選擇適用該學生之評量工具與程序,不同於一般資賦優異學生。
   2、教育方案應保持最大彈性,不受人數限制,並得跨校實施。
   3、教學部分應就其身心狀況,予以特殊設計及支援。
 (四)培養資賦優異學生之健全人格。

三、資賦優異分類:
 (一)一般智能優異。
 (二)學術性向優異。
 (三)藝術才能優異。
 (四)創造能力優異。
 (五)領導能力優異。
 (六)其他特殊才能優異。

四、鑑定標準:
  依據教育部九十一年五月九日頒「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」。

五、評量工具:
 (一)正式評量工具:
   1.智力測驗:分為團體智力測驗與個別智力測驗兩種。
   2.特殊性向測驗:如數學性向測驗、科學性向測驗、國文性向測驗、音樂性向測驗、美術性向測驗等。
   3.成就測驗:如標準化成就測驗、教師自編測驗、術科測驗等。
   4.創造力測驗。
 (二)非正式評量工具:
   1.學習特質觀察量表。
   2.教師推薦資料。
   3.口試及觀察成績。
   4.檔案評量資料。

六、資賦優異學生入學、縮短修業年限:
  依據本縣所訂「苗栗縣國民教育階段資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限實施要點」辦理。
 (一)資賦優異之未足齡兒童提早入國民小學
 (二)資賦優異學生縮短修業年限方式:
   1.學科成就測驗通過後免修該科課程。
   2.逐科加速。
   3.逐科跳級。
   4.各科同時加速。
   5.全部學科跳級。
   6.提昇選修高一年級以上之課程。
   7.提早選修高一級以上教育階段之課程。

七、特殊教育課程、教材及教法:
 (一)對於資優教育的方式,則應依據學生之個別差異設計適合其需要之課程,採加深、加廣及加速方式。
 (二)資賦優異學生之教學兼重認知與情意能力的理念。
   1.增加一般探索的機會,以能擴展學習經驗,發現學習興趣。
   2.採用多樣化的教學方式,以提高學習動機與學習效果。
   3.實施啟發式的教學方式,以培養創造思考的能力。
   4.鼓勵自動學習,以建立自己的學習目標。
   5.適應兒童個別差異,採用分組或個別化教學。
   6.重視研究態度的培養,提供方式的訓練。
   7.注重閱讀習慣的養成,訓練發表及報告能力。
   8.鼓勵發問,培養探究的精神及能力。
   9.鼓勵合作學習,提供良好的人際互動。
   10.提供加深加廣的教材,以充實專門知識。
 (三)藝術才能教育施教的重點如下:
   1.加強音樂、美術與舞蹈等之基礎認知課程。
   2.強化音樂演奏(唱)、美術表現與舞蹈動作等方面的技能。
   3.增進音樂、美術與舞蹈等之鑑賞與創作能力。
   4.研習並創新民族音樂、美術或舞蹈之內涵。
   5.促進音樂、美術或舞蹈等團體表現之協調與美感。
 (四)創造及特殊才能之學生:
   1.可利用社團活動、假日研習、冬夏令營、競賽方式等。
   2.可運用遠距教學、函授學習等方式。

八、資賦優異學生升學:
  各校應輔導資賦優異學生升學,如符合「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第六條規定者,得以推薦、保送、甄試或其他入學方式升學。

九、督導內容:
 (一)學校根據學生需要設計資優課程。
 (二)教學方法強調啟發性與創造性。
 (三)各校加強輔導社經文化地位不利及身心障礙之資優學生。
 (四)各校結合社區資源參與各樣社區方案。

十、督導方式:
 (一)定期的訪視、評鑑。
 (二)督學不定期的視導。
 (三)辦理成果發表會、競賽等方式達到教學觀摩效果。
 (四)校長會議時加強宣導。

十一、本計畫呈縣長核定後實施,修正時亦同。
檔案清單:
分類:計畫表單 / 資賦優異教育
發布人:特殊教育科 網站管理員
發布時間:2017-06-30 08:00:00
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