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苗栗縣各類身心障礙特教班、資源班督導計畫

苗栗縣各類身心障礙特教班、資源班督導計畫
一、依據
 (一)、特殊教育法第二十七條。
 (二)、特殊教育法施行細則第十八條、第十九條。
 (三)、特殊教育課程教材教法實施辦法第三條。
二、目的
 (一)、發覺特殊教育行政措施及教學之優缺點,以為立即改進之參考。
 (二)、提供特殊教育最新資訊,以有效解決問題。
 (三)、確定績效責任,以提升特殊教育人員工作士氣。
 (四)、追蹤輔導有爭議之特殊教育單位及個人,以重視學生受教權。
三、督導人員編組
 (一)、行政人員:教育局長、特教課長、駐區督學。
 (二)、專家學者:輔導區師範院校特教系、所、中心教授。
 (三)、專家教師:特教召集校長、資深優秀特殊教育教師。
 (四)、家長團體代表。
四、督導內容
 (一)、特教班教師資格與任用。
 (二)、適當安排特教班導師。
 (三)、課程安排時數合於規定。
 (四)、身心障礙班教學與班級經營。
   1.實施分組或協同教學。
   2.課程內容是否恰當。
   3.實際教學符合IEP內容。
   4.教學方法符合學生個別需求。
   5.評量多元化。
 (五)、個別化教學方案之擬定與實施。
   1、每位學生均有IEP。
   2、IEP內容符合法定項目。
   3、以專業團隊合作方式擬定。
   4、邀請家長共同參與。
   5、於開學後一個月內擬定。
   6、長短期目標有確實評量。
   7、每學期檢討一次。
   8、IEP內容反應個別化教學之原則。
 (六)、特教設備經費專款專用。
 (七)、無障礙校園環境之落實。
 (八)、與特殊教育相關之進修研習。
 (九)、自編教材教具。
 (十)、特殊教育推行委員會運作。
 (十一)、通報系統填報。
 (十二)、鑑定安置輔導。
 (十三)、轉銜服務與追蹤輔導。
 (十四)、相關支援服務。
   1、提供評量支援服務。
   2、提供行政支援服務。
   3、提供教學支援服務。
   4、靈活運用各項資源提供多元化之支援服務。
   5、主動發現需求提供支援協助。
   6、追蹤服務效果、檢討改進。
五、督導方式
 (一)、定期督導:每學期校長會議、行政人員研習時,加強宣導重點工作。
 (二)、專案督導:針對家長或機構單位提出爭議個案督導。
 (三)、訪視評鑑後督導:針對評鑑缺失改進之督導。
 (四)、資料檢核(各校自我檢核)、每學期開學後提報相關資料函報教育
     局備查。
陸、預期效益
 一、提升學校辦理各類特殊教育班之行政效能。
 二、提升各校特殊教育之品質及教學之績效。
 三、獎勵績優學校並舉辦教學觀摩,使各校能互相學習成長。
 四、督促待改進之學校立即改善缺點並促請學習績優學校之做法。
 五、診斷出問題之所在並協助解決問題。
檔案清單:
分類:計畫表單 / 身心障礙教育
發布人:特殊教育科 網站管理員
發布時間:2017-06-30 08:00:00
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