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苗栗縣視障兒童混合教育實施計畫

苗栗縣視障兒童混合教育實施計畫
一、依據:
 (一)、特殊教育法第十三條及其施行細則第十三條。
 (二)、台灣地區視覺障礙兒童混合教育計畫實施要點。

二、實施目標:
 (一)、實施憲法「國民受教育機會一律平等」之理想。
 (二)、在自然的情況下,促進視障學生身體、心理的健全發展。
 (三)、藉助明眼兒童的視覺經驗,增廣視障學生的知識領域。
 (四)、促進社會對視障兒童的悅納,增加未來之就業的機會。
 (五)、充實視障兒童之生活內容及倫理道德之體驗。

三、實施概況:
 (一)、師資:
  1.巡迴輔導員:由受訓結業教師派兼,巡迴輔導視障學生。
  2.級任老師:由輔導員與校長協商,洽請教學經驗具優及修習特教相關
學分或研習並富有愛心之教師擔任之。
  3.資源班教師:由設有資源班之學校教師,加強輔導。
  4.社會工作員:請教育局、社會局社工員協助家庭輔導。

 (二)、視障兒童調查:
  1.配合年度特殊兒童調查工作,每年九月起辦理全縣視障兒童普查。先由各校初檢找出具有視覺障礙可疑症狀之學生,再由巡迴輔導員配合公立醫院進行複檢工作,達到特殊教育法所稱之視覺障礙者列案輔導。
  2.配合學生健康檢查及視力保健工作辦理。
  3.請社工員社區家庭訪問時協助調查。

 (三)、視障兒童安置計畫:
  1.以學區內之國民中、小學安置為原則,安排具愛心耐心之級任導師,始能獲至較佳之教育環境。
  2.遇特殊案例以學生適應為原則,不受學區限制。凡不適合就讀一般學校之視障兒童,如交通不便、家庭,社會適應不良或多重障礙,轉介安置至住宿學校(啟明學校)就讀。
  3.學前之視障兒童,由輔導員前往其家庭作學前輔導及生活衛生習慣之訓練,以使學前視障兒童做好入學準備。

 (四)、課程實施及教材教具供應:
  1.一般課程:就讀國中、國小之視障學生其所授課程與一般兒童相同。
  2.附加課程及特殊課程:因生理限制而另授特殊課程-如點字、教育輔
導、定向行動、視知覺訓練、日常生活訓練-由巡迴輔導員按時予以輔導。
  3.教材教具方面:
  (1)視障學生使用之點字課本及大字課本由教育部協調,國立編譯館及各出版業者及台灣盲人重建院提供。
  (2)補充教材教育或課外讀物等,除政府協助供應外,另由輔導員、級任導師、資源班教師共同研究編製完成,或發動義工協助製作。

 (五)、輔導方式:
  1.教學輔導:建立視障生個案資料,填寫個別化教學方案,個案輔導紀錄。
  (1)定時輔導:由輔導員與級任導師及學生約定適當時間為之。
  (2)不定時輔導:遇有特別問題或困難者隨時為之。
  (3)假日輔導:對視障學生,假日時隨機予以輔導。
  2.家庭輔導:針對學生之需要給予輔導,並與家長溝通觀念,敦促其負起家庭教育責任。
  (1)學前輔導:輔導早期發現之學前視障兒童心理健康及基本生活技能的養成。
  (2)超齡及多重障礙兒童之生活技能訓練及家庭訪視。
  (3)家庭聯繫:與家庭研商管教養育有關事宜。

 (六)、視障兒童就醫服務及社會資源利用:
  1.由本府社會局福利金項下,依法勻支,補助貧困視障兒童就醫。
  2.洽請縣內眼科及公立醫院給予醫療診治服務。
  3.協調家扶中心、張老師、社工協助輔導及誦讀服務。
  4.爭取民間社團捐贈輔助器材、運動遊樂器材。

 (七)、畢業視障學生升學就業人數統計與追蹤。

 (八)、評鑑及獎勵:
  1.每學年度結束,經考核對輔導工作努力,成效績優之巡迴輔導員,得檢附個案輔導紀錄並列舉具體優良事蹟報府,專案簽請行政獎勵或核發獎狀,予以鼓勵並慰辛勞。
  2.本計畫所安置之視障生校長、主任、級任導師或有關人員,其輔導工作努力,教學成績優良者,得於每學年度結束後由學校推薦並列舉具體優良事蹟,經視導督學及輔導員共同評鑑後,報府專案簽請行政獎勵或核發獎狀,予以鼓勵並慰辛勞。
  3.輔導員輔導視障兒童參加各項活動或比賽,具有成果者,得報請縣政府專案予以獎勵。

 (九)、本計畫奉縣長核定後實施,修正後亦同。
檔案清單:
分類:計畫表單 / 身心障礙教育
發布人:特殊教育科 網站管理員
發布時間:2017-06-30 08:00:00
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